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有閱讀、理解、書寫等學習障礙的學生，多半難以升學，但成允聖卻做到了，透過專案協助，他成功讀到中興大學森林研究所，未來還想參加公職考試。

成允聖從小閱讀時會跳字、跳行，或是上下、左右顛倒，書寫經常出現錯別字，在注音、國字準確性要求很高的國小，再怎麼努力，成績還是非常差。

直到小學六年級，成允聖才被鑑定出有學習障礙，國中時拿到證明，獲得特教協助，學校讓他延長考試時間，錯別字也不扣分，成績突然大幅進步，也讓成允聖發現自己可以唸書。但直到高中，透過與醫生、心理師持續對談，他才真正接納自己、明白自己與一般人不同的地方。

成允聖是中興大學第一位學習障礙學生，校方特別為他召開會議，讓系上老師給予適當的評量調整。成允聖說，大學多半考申論題，反而比較有利，因為題目短、花在閱讀的時間少了很多，有時候不需延長時間，就能寫完考卷，他也因此獲得自信，覺得自己跟一般大學生沒有兩樣。

成允聖的同學也幫了許多忙，許多人交換看報告、挑錯字，發展出難得的友誼。成允聖說，或許他的優勢就是善於表達，瞭解自己的障礙，並把需求說的很清楚，其他人很容易理解和接納。

成允聖去年參加研討會，拿到論文首獎，他也經常到學習障礙學會分享經驗，幫助有類似困難的學生。教育部持續補助大專校院設置資源教室，協助身心障礙學生的輔具、輔導等，確保每一個人的學習權益。

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